Sobre la evaluación del Estudiante
¿Qué
sabe hacer o qué ha aprendido el estudiante?
Es a
partir de las experiencias de aprendizaje, que los estudiantes desarrollan o
usan recursos (conocimientos, habilidades, actitudes), lo que nos dará
evidencias del desarrollo de sus competencias.
Mediante
las evidencias, el docente podrá determinar el desarrollo de diversos aspectos
o recursos implicados en una competencia, mientras avanza el proceso de
enseñanza y de aprendizaje. Al cabo de un tiempo adecuado en el proceso de
enseñanza aprendizaje, existirán nuevas evidencias que permitan conocer si el
estudiante ha progresado en el desarrollo de sus competencias.
Las
experiencias de aprendizaje planteadas deben cumplir dos condiciones: • que
demanden emplear competencias, lo que implica que no pueden ser afrontadas en
periodos breves de tiempo dada su complejidad; • que, en la medida de lo
necesario y lo posible, reproduzcan o reflejen la realidad.
En
conclusión, para saber qué ha aprendido cada estudiante o qué nivel de logro
alcanzó en su competencia, es indispensable contar con evidencia que nos dé
cuenta de qué sabe hacer el estudiante en relación con los criterios de
evaluación establecidos para evaluar el aprendizaje.
Compartimos modelos propuestas de evaluación Diagnóstica, a través de experiencias de Aprendizaje para el área de Personal Social en primaria y el área de Matemática en Secundaria.
PERSONAL SOCIAL
MATEMÁTICA
