Eje 1: Recuperación y consolidación
de aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica y retorno a la
presencialidad
El impacto de la pandemia ha afectado la
trayectoria educativa de los estudiantes, generando una gran brecha en sus
aprendizajes, pérdida de experiencias de socialización y problemas de salud
socioemocional. La educación después de la pandemia no requiere volver a ser la
misma, requiere evolucionar para brindar un servicio flexible que responda
realmente a las necesidades de todos y cada uno de los estudiantes. Esto
implica que, desde el territorio, en cada uno de los programas e instituciones
educativas y en conjunto con toda la comunidad se desarrollen una serie de
acciones que permitan reconocer y atender las necesidades socioemocionales y la
diversidad de aprendizajes de las y los estudiantes que se vieron limitados
desde el año 2020.
Media 1.1: Asegurar condiciones para
el retorno a las escuelas
Supone acciones que aseguren
condiciones y equipamiento básico para el retorno a clases, así como una
estrategia comunicacional que permita contar con información oportuna y
actualizada con énfasis en la atención de población priorizada. Asimismo,
asistencia técnica articulada territorial, desarrollo de capacidades para
actores educativos y un sistema de registro de datos que permita compartir
información con la comunidad. Se incorporará un enfoque de gestión territorial
en el diseño e implementación de los planes de retorno gradual, flexible,
seguro y voluntario, que permita a las Direcciones Regionales de Educación
(DRE) y Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) responder a las necesidades
y oportunidades de su territorio.
Medida 1.2: Continuidad
educativa y reinserción
Implica fortalecer las estrategias
Aprendo en Casa y Aprendo en Comunidad en el ámbito urbano y rural, con énfasis
en la diversificación e innovación para brindar propuestas flexibles que respondan
a las demandas actuales de la educación, a las necesidades de los estudiantes y
que permitan prevenir la interrupción de estudios. Para ello, se brindará
asistencia técnica, recursos y orientaciones a los docentes, profesionales no
docentes, gestores comunitarios, entre otros a fin de fortalecer el rol que
desempeñan en el proceso educativo, asegurando procesos de diversificación que
respondan a las características de los estudiantes y su contexto. Además, se
fortalecerá la "Estrategia nacional para la reinserción y la continuidad
educativa" de los estudiantes de Educación Básica, a partir de un servicio
flexible con mirada territorial. Ello comprende acciones para prevenir la
interrupción de estudios y promover la continuidad en la Educación Básica a nivel
nacional (EBR, EBE y EBA), con ajustes necesarios para la atención de la
diversidad en territorio. En función de los avances y resultados preliminares del 2021-1, se apunta a
realizar ajustes para una segunda fase en el segundo semestre del 2021 y en el
2022.
Medida 1.3: Recuperación y
consolidación de aprendizajes
Implica generar condiciones para
favorecer que las y los estudiantes avancen en el desarrollo de un primer grupo
de competencias habilitantes asociadas a comunicación, matemática, autonomía y
ciudadanía. Concentrar los esfuerzos en este grupo de competencias permitirá
que los y las estudiantes tengan los aprendizajes básicos para seguir
aprendiendo y desarrollar todas sus competencias. Para ello, durante la
emergencia educativa se proveerá de recursos educativos para el desarrollo de
procesos de aprendizaje híbridos, así como una estrategia integral de refuerzo
extra-horario dirigida a los estudiantes que tienen mayores dificultades en sus
aprendizajes.
Medida 1.4: Soporte socioemocional
a estudiantes y familias
Esta medida tiene como objetivo
contribuir a la atención integral del estudiante desde una el desarrollo
socioemocional de los y las estudiantes y sus familias. Esto se implementará a
partir del desarrollo de una evaluación de habilidades socioemocionales en la
población estudiantil, de herramientas, estrategias y aplicaciones (uso de
inteligencia artificial) que promuevan estados de mayor bienestar y armonía en
el entorno del estudiante; así como del fortalecimiento de la gestión para el
bienestar.
Medida 1.5: Evaluación y
actualización del sistema curricular
Implica la evaluación del sistema
curricular en su conjunto (Currículo Nacional de la Educación Básica y de su
proceso de implementación), para determinar las mejoras en el documento
curricular y en el proceso de implementación de manera participativa, con la
intención de responder a las demandas actuales del ciudadano peruano.
FUENTE: RM N° 368-2021-MINEDU
