Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en
la Educación Secundaria
El presente documento tiene como objetivo es
propiciar la reflexión sobre la práctica pedagógica y el trabajo colegiado, así
como orientar la toma de decisiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento se sustenta tanto en los principios del enfoque por competencias
y del enfoque de evaluación formativa, promovidos desde el Currículo Nacional
de Educación Básica, como en la visión de una docencia reflexiva y colegiada,
que “reconoce la diversidad y asume la necesidad de responder a ella desde una
lógica menos predefinida, más interactiva, basada en consideraciones
culturales, ético-morales y políticas, que no son las mismas en todos los casos
y que exigen adecuación constante como condición de eficacia y calidad”.
Presentación
El equipo de la Dirección de Educación
Secundaria pone a su disposición las “Orientaciones para la planificación,
mediacióny evaluación de los aprendizajes en la Educación Secundaria” como
material de apoyo para el desarrollo de los procesos pedagógicos que realizan
las y los docentes de Educación Secundaria, en el contexto de la implementación
del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB).
El objetivo es propiciar la reflexión sobre la
práctica pedagógica y el trabajo colegiado, así como orientar la toma de
decisiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento se sustenta tanto en los
principios del enfoque por competencias y del enfoque de evaluación formativa, promovidos
desde el CNEB, como en la visión de una docencia reflexiva y colegiada, que
“reconoce la diversidad y asume la necesidad de responder a ella desde una
lógica menos predefinida, más interactiva, basada en consideraciones culturales,
ético-morales y políticas, que no son las mismas en todos los casos y que
exigen adecuación constante como condición de eficacia y calidad” (MBDD, 2012,
p. 15).
Esperamos que este documento sea leído,
compartido y discutido por las y los docentes desde sus prácticas colegiadas, de
modo que sea utilizado para impulsar la mejora en el desarrollo de los procesos
de planificación y evaluación de los aprendizajes, y que aporte a la mejora de
la práctica pedagógica en el contexto de la implementación del CNEB.
